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吴江德善的十八个品格,品格教育即品德教育,这种教育一般关系到孩子的未来、人生规划和社会生存。包括启迪智慧、培养良好的习惯和形成德善品格。品格教育重在培养孩子的诚实、仁慈、宽厚、勇气、自由、正义、平等和尊敬等价值观。品格教育注重细节,如春风细雨般,润物细无声。更多精彩尽在这里,详情来自:http://lianxinxumushebei.com。德善品格

“十年树木,百年树人”,青少年是祖国的未来和希望,德善品格更是青少年成为国之栋梁的基础,一个满腹诗书,有知识,有能力的青年人如果没有一颗德善之心,就不能称之为一个优秀的青年。好的品格是人成长的基础,是未来的指路灯。青少年的素质决定着整个国家的水平。当今社会物欲横流,物质的诱惑使得人们忽视了品格教育。现在的社会飞速发展,经历巨变,从过去的纯粹、单一、封闭、保守变得融合、复杂、开放、不稳定。这些不确定、不稳定的因素冲击着青少年,我们必须在日常生活中方方面面渗透德善品格。教育的终点不是学习知识而是学会做人。综上所述,品格教育尤其是德善教育是学生成长与发展的關键一步。

经过一系列感恩活动的开展,学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现。一个人对父母、对他人、对社会要永存感恩之情,永怀感恩之心,才能从各个方面获得更大的情感收获。全校以感恩之心为核心的“感恩文化”已形成一个良好的发展态势。感恩教育让学生体会到父母、老师的艰辛和不易,更加珍惜时间,勤奋学习,积极上进。学生热爱学习、生活节俭、尊敬老师、团结互助、遵纪守法的现象蔚然成风,拾金不昧,助人为乐现象时有发生,整个学校呈现平安、文明、和谐、积极向上的良好局面。开展感恩教育活动,旨在唤醒中学生的感恩意识,唤醒学生的社会责任感,感恩是爱和善的基础,要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来,除了自己争取,还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事,你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现,感恩教育应该是青少年思想道德建设的一部分。教育是个长期的过程,而感恩更是一种生活态度,是一种品德,不是一朝一夕,单靠学校的几次活动就能培养的。只有学校、家庭、社会共同努力营造感恩的环境,才能让学生领悟感恩的道理,培养社会责任感,成为德才兼备的栋梁之才。情感教育高于一切,情感教育是一切教育成功的基石。如何将感恩教育长期有效的实施下去,是今后我们努力探索的方向。更多精彩尽在这里,详情来自:http://lianxinxumushebei.com。德善品格

同学之间的情谊淡薄,友谊的小船说翻就翻。同学问题回答错了,没有人站起来为他解疑答惑,也没有善意的鼓励,更多的是不怀好意的哄笑,甚至挖苦、嘲笑。家境富裕的同学“朋友遍天下”,家境贫困的同学却“无人问津”。这足以体现学生情感的冷漠。学生与老师、家长之间也缺少了温情。老师连上四节课,却没有学生和他说一声辛苦了,父母的饭菜稍晚就会耍脾气、使性子。学生德善教育应该充分发挥作用,让学生内心充满温情,这样才能善待别人。

德善是中华民族的品格,青少年更应该心怀德善。教师在进行班级管理的过程中应该运用德善品格,这种运用不仅是以教师的品格影响学生,更应该培养学生的品格。在学生出现了价值观缺失,态度冷漠、行为偏激的情况时,教师应该制定完善的班级制度,为班级营造良好的氛围,协调学生之间的关系。更多精彩尽在这里,详情来自:http://lianxinxumushebei.com。德善品格

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